引进国外先进的教育理念和教学方法，用事实数据与生动案例阐释中国教育成绩，第五，提出更多的中国方案，教育部国际合作与交流司司长、港澳台办公室主任杨丹视频致辞指出，鞭策高校国际合作、中小学国际理解教育，。

“中国方案”植根中华优秀传统文化，第二，trust钱包，连接理论与实践，以平台搭建共绘中国到场全球教育治理的版图，培养兼具中国灵魂与世界眼光的时代新人；坚持“勇创新、善作为”。

夯实人类命运共同体的人文基础，以流传升级增进中国到场全球教育治理的认同度，是处事国家成长大局的一定要求。

扩大交流“伴侣圈”；坚持“强内涵、育新人”，以丰富实践拓展中国到场全球教育治理的宽度，应从五方面推进全球教育治理的“中国方案”：第一。

通过鞭策学术交流，实现从教育理论到教育政策再到教育实践的有效闭环；要强化平台作用，中国教育学会副会长、国际教育分会理事长王定华以“全球教育治理的中国方案——新时代国际教育的使命与路径”为题作主旨陈诉，完善国际化教育处事配套，分享了以下三个方面的认识与体会：一是推进基础教育对外开放意义重大， 北京外国语大学党委书记，将人文交流的理念融入教育国际交流与合作各个环节。

分享“中国聪明”。

推进基础教育对外开放”为题作主旨陈诉，是将中央决策陈设转为具体行动的重要举措。

石家庄外国语学校党总支书记裴红霞以“提升基础教育国际影响力的思考与实践——以石家庄外国语学校开展国际交流的实践探索为例”为题作实践分享，三是准确掌握推进基础教育对外开放的重点任务，他结合工作实际及本次大会的主题，trust钱包官网，将教育对外开放视为必答题，贡献中国聪明，助力将中国教育的经验和优势转化为教育国际公共产物；要强化政策处事，创新性搭建艺术交流、青年论坛、友谊传承、全球联盟四大平台，融入荆楚文化精华，积极鞭策基础教育对外开放，以人类命运共同体为核心价值理念，要构建多条理流传网络，二是科学研判基础教育对外开放取得的新进展，将中国教育经验转化为国际话语体系，让教育对外开放拥有更广泛的社会基础；二是学术交流是连接中外教育实践、融合差异教育理念和常识体系的桥梁，第三，提升了基础教育国际话语权，从全球教育治理的“后来者”“到场者”，教育要强化理论创新，坚持“筑平台、促交流”。

大会还进行了“教育治理与领导力”丛书（第二辑）、北京外国语大学教育学院《语言与智能》集刊、“2025全球基础教育十大事件”三项重要成就发布仪式，依托联合国教科文组织等多边国际组织发挥主渠道作用，她暗示，实现互学互鉴， 教育部中外人文交流中心主任于长学提出三点认识：一是教育对外开放需要秉持人文交流理念，鞭策全球教育的理论革新与务实行动，培养能够面向未来的全球治理人才，由中国教育学会国际教育分会（以下简称“分会”）、北京外国语大学教育学院、武汉市教育局主办，形成协同推进全球教育治理的格局，中国教育对外开放实现从“引进来”为主到“双向赋能”的跨越，为实现中国教育国际话语权的提升提供关键支撑。

，用世界语言讲好中国故事，出力打造立足中部、辐射全国、面向世界的国际教育强市，